GOIZTIARREN GELA |
AULA MADRUGADORAS/ES |
ZERNOLAKO PATIOA NAHI DUGU? 4. ASTEA GURE PATIOA BEGIRATZEN Eskolako patioa eraldatzea prozesu dinamikoa eta bizia da, helduen eta txikien parte-hartzea behar duena. Horregatik, zuek ere patioaren eta beste espazio batzuen analisian parte hartzera animatzen zaituztegu, hausnarketarako galdera hauen laguntzarekin:
Animatu hausnartzera eta zuen seme-alabekin eta beste gurasoekin partekatzera! | ¿QUÉ PATIO QUEREMOS? SEMANA 4 OBSERVANDO NUESTRO PATIO Transformar nuestro patio es un proceso dinámico y vivo que necesita de la participación de personas adultas y pequeñas. Por eso, os animamos a participar en este proceso de análisis y os ayudamos con estas preguntas para la reflexión:
¡Animaos a reflexionar y a compartir con vuestras hijas e hijos y otras familias! |
ZERNOLAKO PATIOA NAHI DUGU? 3. ASTEA GURE PATIOA IKUSPEGI FEMINISTA BATETIK Jolastokia espazio garrantzitsua da haurren bizitzetan. Bertan, eskola-ordutegiko eta ordutegiz kanpoko denbora asko igarotzen dute. Espazioen diseinua ez da neutroa eta ezta patioena ere ez. Askotan, estereotipoak, diskriminazioak, desberdintasunak sortzen edo zorrozten dituzte, eta mugimendurako, trukerako eta harremanetarako aukerak mugatzen ditu. Bideo honetan oso ondo azaltzen digute! | ¿QUÉ PATIO QUEREMOS? SEMANA 3. EL PATIO ESCOLAR DESDE UNA MIRADA FEMINISTA El patio es un espacio importante en la vida de niños y niñas. En él pasan un tiempo importante de su horario escolar y de fuera del horario escolar. El diseño de los espacios no es neutro, tampoco el de los patios. El espacio puede generar o agudizar estereotipos, discriminaciones y desigualdades y limitar las opciones de movimiento, de intercambio y de interrelación. ¡En este video nos lo explican muy bien! |
ZERNOLAKO PATIOA NAHI DUGU? 2. ASTEA Hezkidetzatik lantzen duguna ulertzeko, funtsezkoa da jabetzea pertsonak jaiotzean esleitutako generoaren arabera sailkatu eta hierarkizatzen gaituen sinesmen-sistema batean bizi garela: GENERO SISTEMA. Sistema honek bi aukera soilik kontuan hartzen ditu, baztertzaileak: gizona edo emakumea. Hortik abiatuta, sineste, balio, ohitura, arau, praktika, aukera eta portaera sozialen multzo oso bat eraiki da, sozializazio-prozesuan ikasten duguna. Eskola eta eskolako jolastokian ere hori guztia ematen da. Horregatik, espazio seguruak eta anitzak sortu behar dira eta generoak eta beste aldagai batzuek (etnia, klase soziala, gaitasunak, besteak beste) haurren esperientzia mugatzea saihestu. | ¿QUÉ PATIO QUEREMOS? SEMANA 2. Para comprender el trabajo que hacemos desde la Coeducación, es fundamental hacernos conscientes de que vivimos en un sistema de creencias que clasifica y jerarquiza a las personas en función del género asignado al nacer: el SISTEMA DE GÉNERO. Este sistema sólo contempla dos opciones posibles y excluyentes: hombre o mujer. A partir de ahí, se ha construido todo un conjunto de creencias, valores, costumbres, normas, prácticas, oportunidades y comportamientos sociales que se nos inculcan en el proceso de socialización. La escuela y el patio escolar no son ajenos a todo ello. Por eso es importante que se generen espacios seguros y diversos en los que no se limite la experiencia de niñas y niños por su identidad de género, ni por otras variables como la etnia, clase social, capacidades funcionales y cognitivas, etc. |
ZERNOLAKO PATIOA NAHI DUGU? Tiboliko AMPAtik, ERROTIK Kooperatiba Feministaren laguntzarekin, ZERNOLAKO PATIOA NAHI DUGU? PROIEKTU BERRIA jarri dugu martxan eskolako komunitate osoa inplikatuz. Familiei, prozesua ezagutzeko, astero-astero, “informazio-pilula” bat helaraziko dizuegu. Hemen lehenengoa! |
¿QUÉ PATIO QUEREMOS? Desde el AMPA de Tiboli, con el acompañamiento de Errotik Kooperatiba Feminista, hemos puesto en marcha un NUEVO PROYECTO: ¿QUÉ PATIO QUEREMOS? Implicando a toda la comunidad educativa. Para que las familias conozcáis lo que estamos haciendo, cada semana os haremos llegar una “píldora informativa”. ¡Aquí está la primera! |
